Фасилитация
в онлайн-обучении взрослых
Поможем создать онлайн-пространство для взаимообучения взрослых с помощью фасилитации.
Онлайн-курс
Первый на русскоязычном пространстве курс о применении фасилитации в обучении взрослых
скоро
Фасилитатор обучения — кто это?
Фасилитатор обучения — это роль преподавателя/эксперта, создающего условия самостоятельного и осмысленного процесса учения в группах.

Фасилитатор обучения активизирует познавательные мотивы студентов, их совместную групповую работу, предлагает разнообразный учебный материал, поддерживает атмосферу сотрудничества.
Почему это важно?
Сегодня преподаватель не просто передает студентам знания. Ведь основная информация, которая дается на курсах, уже есть в открытом доступе.

Для того, чтобы преподавателю проводить результативные занятия, а методисту спроектировать эффективные образовательные решения, необходимо переосмыслить роль эксперта в процессе обучения и сделать этот процесс значимым, осмысленным для студента. Это актуально и для корпоративного обучения в организациях.
«Говорящая голова» на лекции больше не работает. Знакомо?
Выключенные камеры — перед вами лишь черные окошки зума.
Низкий процент выполненных домашних или домашние задания выполняются очень долго.
Студенты не приходят на онлайн-практику, а смотрят занятия в записи.
Студенты скучают на практических занятиях не включатся в обсуждение, ждут, пока все скорее закончится.
Студенты не чувствуют ценности образовательного продукта и не возвращаются на ваши курсы.
Это происходит, потому что студенты не чувствуют личной заинтересованности в процессе обучения: их голос не слышен в одностороннем потоке лекционного контента.
Задача фасилитатора обучения:
Помочь студентам самостоятельно присвоить опыт, полученный в процессе обучения.

Именно благодаря практикам сотрудничества, взаимообучения в группах, преподаватель-фасилитатор вовлекает студентов в процесс и получает высокие образовательные результаты.
Александр Орлов,
доктор психологических наук,
профессор кафедры психологии личности департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ.
В современном мире, характеризующимся постоянными и все более быстрыми и масштабными изменениями, совершенно необходимо перенести акцент в процессе обучения с преподавания на учение, организовать само преподавание не как трансляцию информации, а как фасилитацию (активизацию, обеспечение и поддержку) процессов осмысленного учения.
Фасилитатор обучения
Традиционный преподаватель
VS
  • Внимателен к студенту, эмпатичен.
  • Цель: сделать процесс учения значимым, осмысленным и переживаемым для студента. Организует процесс обучения так, чтобы обеспечить личностную вовлеченность студента в познание.
  • Ориентирован на студента и его образовательный трек.
  • Находится в позиции фасилитатора. Опирается на мудрость группы. Предоставляет возможность студентам рассказывать о своем опыте и делать вклад в создание общего понимания.
  • Стремится задействовать левое (рациональное) и правое (креативное) полушарие студента. Объединяет интеллект и чувства.
  • Зачастую директивен и иерархичен.
  • Цель: сделать так, чтобы студент просто выучил материал. Часто пропускает этап осмысления полученной информации студентом.
  • Ориентирован на учебный материал, а не на образовательный запрос студента.
  • Находится в позиции эксперта, который обладает исключительным правом на знание. Игнорирует личный опыт студентов, так как верит, что только он знает «как правильно».
  • Задействует левое, рациональное полушарие студента в процессе обучения. Упор в обучении на интеллект, а не на чувства.
Односторонняя передача знаний от преподавателя к студентам.
Сопровождение и формирование учебного процесса совместно со студентами.
Хотите узнать подробнее
о нашем подходе, который лежит в основе курса?
Пришлем ссылку на запись нашего воркшопа «Фасилитация в обучении взрослых».
Отправляя заявку, я соглашаюсь
на обработку персональных данных
Как проходит обучение?
Личный кабинет
Теоретический материал доступен в личном кабинете студента.
Онлайн-воркшопы
Встречаемся на онлайн-воркшопах в Zoom 2 раза в неделю.
Нетворкинг
и практика
Практика проектирования занятий с применением фасилитации для решения ваших образовательных задач: разбираем кейсы из вашей практики.
Особенность курса
Каждое занятие спроектировано с использованием фасилитационных форматов, инструментов и методов. Вы окажетесь в роли студента увидите, как фасилитационный подход в обучении работает на практике и сможете внедрить его в свои проекты.

За время обучения участники курса будут решать образовательные задачи применяя фасилитационный подход. Особое внимание на курсе мы уделяем нетворкингу и обмену «лучшими практиками».
Темы, которые мы рассмотрим на курсе
Теория: 15 часов контента на образовательной платформе
Практика: 8 онлайн-встреч по 2 часа
1. Подходы к обучению взрослых: социокультурный, гуманистический, интегральный, спиральный, генеративный.
2. Ключевые способности к самообучению.
3. Групповая динамика. Ментальные модели, которые мешают коммуникации.
4. Основы фасилитации.
5. Роль обсуждения в процессе обучения.
6. Преподаватель в человекоцентричном обучении. Фасилитатор обучения как актуальная ролевая модель в образовании взрослых.
7. Сложности, с которыми сталкивается фасилитатор обучения: что делать.
8. Планирование результатов обсуждения в зависимости от этапа обучения и темы курса/занятия.
9. Правила обсуждения, о которых нужно договариваться с группой: зачем и как их создавать.
10. Алгоритм проектирования групповой дискуссии с использованием групповых механик и визуализации результатов обсуждений.
11. Проблемы при организации групповой работы: непродуктивное поведение.
12. Практика проектирования занятий под конкретные задачи: на основе ваших кейсов.
Бонус. Организация нетворкинга студентов с помощью фасилитационных инструментов.
Бонус. Что такое взаимообучение и как можно создавать его в бизнесе?
Бонус. Технические возможности онлайн-обучения: сервисы для работы.
Задачи, которые вы сможете решать с помощью фасилитации
Создание общего контекста и обмена информацией
Генерация идей
Сбор обратной связи
Постановка и формирование общего видения результата
Проведение рефлексии
Чему вы научитесь?
Проектировать и проводить практические онлайн-занятия с помощью инструментов фасилитации.
Создавать вовлекающую среду с помощью эффективных технических онлайн-решений.
Создавать благоприятную атмосферу в учебной группе, включать участников в обсуждение, работать с непродуктивным поведением участников во время занятий.
Быть в позиции фасилитатора обучения: попробуйте себя не в роли лектора, передающего знания, а преподавателя-фасилитатора, который создает благоприятное, вовлекающее пространство для совместного творчества и познания.
Удостоверение
о повышении квалификации
После прохождения курса вы получите Удостоверение о повышении квалификации государственного образца 48 ч.

Удостоверение выдается Автономной некоммерческой образовательной организацией «Образование – Русское слово».
Кому будет полезно?
Экспертам и авторам курсов
Которые хотят создавать эффективные образовательные продукты, используя разнообразные форматы групповой работы.
Методистам, разработчикам курсов, продюсерам
Которые хотят внедрять практики взаимообучения при проектировании образовательных программ.
Преподавателям ВУЗов и ДПО
Которые устали от формата лекций и хотят использовать вовлекающие практики работы с группой.
Менеджерам по развитию, корпоративному обучению / T&D / L&D
Которые хотят создать условия для развития самообучения в компании и выстроить благоприятную корпоративную образовательную среду.
Этот курс не подойдет новичкам в образовании.
Мы не учим создавать образовательные программы с нуля. Мы предполагаем, что у вас уже есть опыт в преподавании/проектировании образовательных программ.
Преподаватель
декан Факультета корпоративных коммуникаций
Елена Литвинова
  • профессиональный фасилитатор с опытом более 10 лет
  • член Международной ассоциации фасилитаторов IAF
  • автор и преподаватель программы mini-MBA «Фасилитация, модерация и стратегические коммуникации»
  • автор и преподаватель корпоративных образовательных программ по фасилитации и лидерству (среди клиентов Альфа-банк, Додо Пицца, Райффайзенбанк, Русал, СКБ Контур, банк Точка)
  • в прошлом — учитель математики и информатики, преподаватель курса по фасилитации в НИУ ВШЭ
  • опыт в преподавании фасилитации более 6 лет, запустила открытые программы по фасилитации, на которых обучила более 600 человек
Узнать о старте курса первым
Узнать о старте курса первым
Мы запустили первый поток в мае 2022
Отправляя заявку, я соглашаюсь
на обработку персональных данных
Если вы хотите узнать о дате следующего потока, заполните форму и мы пришлем письмо, как только появится расписание.
Отвечаем на ваши вопросы
Почему нет тарифа, который бы включал доступ к материалам курса без участия в практических занятиях?
Фасилитации невозможно научиться не фасилитируя. На воркшопах у вас будет возможность попробовать себя в роли участника фасилитационной сессии, а также фасилитатора и получить обратную связь от практиков с 10 летним опытом. Без практики вы не получите достаточной ценности от курса.
Что необходимо сделать для получения удостоверения о повышении квалификации?
Для получения удостоверения о повышении квалификации вам необходимо выполнить 80% домашних заданий.
Могу ли я оплатить обучение в рассрочку?
Да, такая возможность есть. Первый платеж — 50% вам необходимо внести сразу — это позволит забронировать за вами место на курсе. Второй платеж — не позднее даты старта обучения.
Что будет, если я пропущу онлайн-встречу?
На онлайн-встречах мы практикуем полученные знания. Чтобы получить максимальную ценность от курса, важно присутствовать на встречах и включаться в работу.

Вы можете посмотреть встречу в записи, но мы не сможем выдать вам сертификат, если вы пропустите более 2-х встреч.
Какого уровня знаний и навыков будет достаточно для участия в курсе?
Для того, чтобы курс был максимально полезен — важно иметь опыт в преподавании (для преподавателей/экспертов), проектировании образовательных программ (для методистов, методологов, T&D / L&D-менеджеров).

Если вы ничего не знаете о фасилитации — это не помешает вам участвовать в курсе. Мы адаптировали материал таким образом, чтобы курс был полезен как для новичков в фасилитации, так и для тех, кто уже имеет опыт ее применения.
Сколько времени нужно выделить на обучение?

Онлайн-встречи — 4 часа в неделю (занятия по 2 ч.)
Теория + домашние задания — примерно 2 часа в неделю.
В какое время будут проходить онлайн-встречи?
Онлайн-встречи будут проходить 2 раза в неделю: по вторникам с 19:00 до 21:00 и субботам с 11:00 до 13:00.