Истории выпускников

Поговорили с выпускниками курса «Фасилитация в онлайн-обучении взрослых» о том, почему они выбрали это обучение, какие впечатления получили и как применяют фасилитацию в работе после прохождения курса.
Фасилитация в онлайн-обучении взрослых
О выборе курса
  • Екатерина Пашнина
    Фасилитатор, тренер, основатель агентства «ЛАМПА»
    Мне хотелось хорошо разобраться со спецификой фасилитации в образовании взрослых, и в онлайн-образовании особенно. На курсе все задуманное удалось!
  • Катерина Плешкова
    Сеть клиник «Скандинавия»
    Моя коллега учится на mini-MBA на Факультете. Она пригласила меня поучаствовать в открытом мероприятии, где в формате маленьких мастер-классов Елена Литвинова показывала некоторые приемы фасилитации. Я подключилась и поняла, что на курсе наверняка будет много практики, поэтому не смогла себе отказать в участии.

    Меня интересовали конкретные методы фасилитации, их практическое применение, чтобы после прохождения обучения я понимала, в каких задачах в моей работе я могу использовать фасилитацию.
  • Татьяна Мартынова
    доцент кафедры иностранных языков в сфере менеджмента, СПбГУ
    Летом 2022 года меня заинтересовала тема фасилитации и я изучила сайт Международной ассоциации фасилитации, а потом и сайт Факультета корпоративных коммуникаций. Подписалась на бесплатный курс по фасилитации и решила присоединиться к курсу «Фасилитация в онлайн-обучении взрослых», потому что интуитивно я уже применяла приемы фасилитации. Появилось намерение осмысленно попробовать новые подходы в образовании, поэтому я пришла на курс к Елене.

    В первую очередь хотела понять, что такое фасилитация как подход и могу ли я стать эффективнее как преподаватель, используя фасилитацию.
О впечатлениях от обучения
  • Екатерина Пашнина
    Фасилитатор, тренер, основатель агентства «ЛАМПА»
    Я в восторге от того, как построена программа и методика обучения. Сочетание учебных материалов с интерактивными встречами в онлайне, четкие правила курса, ритмичные домашние задания — благодаря высокой вовлеченности на обучение всегда было время и силы. И все это в предельно доброжелательной неформальной атмосфере. Было очень комфортно и динамично.

    Участники группы подобрались очень интересные — профессионалы, из разных городов и стран. Уровень участников дает много инсайтов, и я очень ценю атмосферу взаимной поддержки.

    Одно из ярких впечатлений — это отработка логических цепочек вопросов на нестандартном текстовом материале. Было и полезно, и весело!

    Команде Факультета выражаю большую благодарность за насыщенный, умный, щедрый курс. Наши 8 онлайн встреч были разными по фасилитационным механикам и одинаковыми по уровню комфортности, ощущению того, что тебя здесь ждут, признают, слышат и заботятся.
  • Катерина Плешкова
    Сеть клиник «Скандинавия»
    Было очень комфортно! Понравилось, что до урока можно было изучить теорию и сформировать свое представление. На самих занятиях мы пробовали все на себе и участвовали в процессе, а не тратили время онлайн на перетирание теории, которая есть в заранее подготовленных материалах.

    Было здорово, что в расписании воркшопов был перерыв. Один из моментов, из-за которых я больше всего переживала — что будет трудно приходить на два занятия в неделю. Поэтому трудно было решиться, тем более в начале сентября, когда много организационных вопросов по работе. Перерыв в воркшопах дал время, чтобы отвлечься на свои дела.

    Я бы легко еще месяц ходила на такого плана обучение, чтобы узнать больше инструментов. Когда входишь во вкус, начинаешь понимать, как много информации есть по теме, и тебе хочется еще и еще.
  • Татьяна Мартынова
    доцент кафедры иностранных языков в сфере менеджмента, СПбГУ
    Мне понравилось всё — темп обучения, доброжелательная открытая атмосфера. Оценила эффективность использования метода «перевернутый класс»‎ для прохождения теории, когда каждый слушатель изучает материал в своем темпе. Большой плюс — возможность проявить себя на занятиях, попрактиковаться, взять ответственность за групповой результат.

    Моим самым ярким впечатлением по итогам прохождения курса стала практика в роли фасилитатора. С самого начала и до последней минуты занятия ты являешься активным участником процесса. Это самое ценное, именно то, ради чего люди приходят учиться — чтобы через свой собственный опыт овладевать новым знанием и новыми навыками.
О сложностях в обучении
  • Татьяна Мартынова
    доцент кафедры иностранных языков в сфере менеджмента, СПбГУ
    Сложностей в обучении не возникало. Единственный челендж был на этапе проектирования собственного занятия, когда нужно серьезно задумываться о логике построения урока, продумывать все детали, дизайн, концепцию. Это обязательный этап, который нужно пройти в рамках курса, чтобы понять, чему ты научился.
О том, как курс помог в работе
  • Екатерина Пашнина
    Фасилитатор, тренер, основатель агентства «ЛАМПА»
    Принять участие в целых 8 сессиях за месяц, которые ведет Елена Литвинова, для меня само по себе — большая удача, профессиональная проварка. Это хорошая «доза Лены», не только для повышения насмотренности, но и для трансформации своего стиля работы.

    Буду строить курсы так же, чтобы образовательная инфраструктура курса крепко поддерживала мотивацию и дисциплину участников.
  • Катерина Плешкова
    Сеть клиник «Скандинавия»
    Я занималась всего месяц, и уже могу предложить что-то новое и интересное — в компании это зашло на ура.

    У меня появилось вдохновение и уверенность при проведении собраний и мероприятий. Раньше не хватало структуры — какие-то инструменты я знала, но только после курса все разложилось по полочкам. Теперь я могу придумать сценарий сессии и провести ее. Если бы я не прошла обучение, я была бы не уверена в качестве того, что делаю.

    И еще я бы не смогла подготовить визуал к сессии. Я сохраняла себе скриншоты досок с занятий, подсматривала, какие карточки там есть, что важно. Когда ты в чем-то не эксперт, такие маленькие моменты могут все испортить. Например, можно забыть подготовить точки для голосований, потом что-то не получится, и этот начнет портить настрой, ты начнешь волноваться. А когда ты знаешь, что нужно подготовить эти точки, добавить напоминание, что работаем пять минут, а потом меняемся — эти детали придают уверенности.
  • Татьяна Мартынова
    доцент кафедры иностранных языков в сфере менеджмента, СПбГУ
    После окончания курса начала применять фасилитацию в преподавании именно с той разработки, которую защитила как итоговый проект. Получила очень интересный опыт и поняла, что прежде чем приступать к фасилитации в аудитории, нужно посвятить время объяснению принципов фасилитации студентам, особенно если это непривычный для них формат. Студенты могут не понимать, что происходит, чего от них ждут. Поэтому важно объяснить, на каких принципах строится фасилитация.
О важности фасилитации
  • Катерина Плешкова
    Сеть клиник «Скандинавия»
    Фасилитация полезна всем. Нам всем не мешало бы научиться вести собрания, применяя фасилитацию. Даже если освоить всего пару инструментов, понять принципы, как все должно быть организовано, что есть цель, вопросы, правила поведения участников — этого будет достаточно, чтобы изменить к лучшему привычное течение встреч.
  • Татьяна Мартынова
    доцент кафедры иностранных языков в сфере менеджмента, СПбГУ
    Фасилитация стала для меня открытием. Я вижу большой потенциал в ее использовании в образовании, в повышении результативности, вовлеченности студентов в процесс и ответственности за результат обучения.
Советы для будущих слушателей курса
  • Катерина Плешкова
    Сеть клиник «Скандинавия»
    Не бойтесь записываться на курс, потому что для учеников все организовано мягко и лояльно. Не надо думать, что вы не справитесь, не хватит времени или энергии. Фасилитация подразумевает такое погружение, что приятно провести эти два часа на воркшопе даже после работы. Мы все отмечали, что даже если ты сильно устал, все равно подключаешься, и очень быстро и легко время пролетает, получаешь дополнительную энергию от других участников.

    Стоит сразу продумать рабочие вопросы, которые хотелось бы решать по-другому — как хотите изменить обучение в компании, какие сессии хотите проводить. Тогда во время занятий можно делать для себя пометки, как можно решить свои задачи. Когда вы будете на воркшопах обсуждать конкретный инструмент, держите в голове свой вопрос, и у вас появятся идеи, которые можно сразу зафиксировать. Так проще, чем после окончания обучения искать идеи и собирать сценарии сессий по записям и скриншотам.
  • Татьяна Мартынова
    доцент кафедры иностранных языков в сфере менеджмента, СПбГУ
    Я рекомендую всем слушателям курса в самом начале сформулировать для себя четкую личную цель — для чего вы пришли изучать фасилитацию, как вы намерены использовать ее в будущем. Тогда вы будете учиться, осознанно двигаясь к достижению вашей собственной цели.

    Следующий совет — представьте, что вы не преподаватель, не предприниматель, не эксперт. Побудьте настоящим учеником на занятиях, который учится, а не оценивает. И если вам понравится то, что будет происходить на курсе с вами, в будущем вы будете дарить такие же эмоции вашим студентам.
Фасилитация в онлайн обучении взрослых
ОНЛАЙН-КУРС
СТАРТ 14 ФЕВРАЛЯ
3 поток
Читайте также: